domingo, 27 de marzo de 2011
sábado, 26 de marzo de 2011
jueves, 24 de marzo de 2011
lunes, 21 de marzo de 2011
domingo, 20 de marzo de 2011
REGLA ORTOGRÁFICA: ¿PRESIDENTE O PRESIDENTA?
Para todos mis amigos y profesores, compartir gratis este artículo sobre gramática, nos vendrá bien; sobre todo ahora que están de moda las mujeres en el cargo de la presidencia de un país. Por ejemplo: Chile -Michelle Bachelet; Argentina -Cristina Fernández de Kirchner; Brazil -Dilma Rousseff; y Costa Rica -Laura Chinchilla.
REGLA ORTOGRÁFICA
En Español, el plural en masculino implica ambos géneros. Así que al dirigirse al público NO es necesario ni correcto decir "colombianos y colombianas", "compañeros y compañeras", "hermanos y hermanas", etc.
Decir ambos géneros es correcto, SOLO cuando el masculino y el femenino son palabras diferentes, por ejemplo: "mujeres y hombres", "toros y vacas", damas y caballeros", etc.
Ahora viene lo bueno: Detallito lingüístico : ¿Presidente o Presidenta?
En Español existen los participios activos como derivados verbales: como por ejemplo, el participio activo del verbo atacar, es atacante; el de sufrir, es sufriente; el de cantar, es cantante; el de existir, existente.
¿Cuál es el participio activo del verbo ser? El participio activo del verbo ser es "ente" el que es, es el ente. Tiene entidad. Por esta razón, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad de ejercer la acción que expresa el verbo, se le agrega la terminación "ente".
Por lo tanto, a la persona que preside, se le dice "presidente" no presidenta, independientemente de su género.
Se dice, capilla "ardiente" no ardienta. Se dice estudiante, no estudianta. Se dice comerciante, no comercianta. Se dice cliente, no clienta.
La señora Cristina Fernández de Kirchner, es la actual presidente de Argentina. Dilma Rousseff ha recibido las felicitaciones del presidente García y su gobierno, como "presidenta electa", no por motivos ideológicos, sino por ignorancia de la gramática de la Lengua Castellana.
Un mal ejemplo sería: "La pacienta era una estudianta adolescenta sufrienta, representanta e integranta independienta de las cantantas y la velaron en la capilla ardienta ahí existenta.
Qué mal suena ahora, presidenta, no? Es siempr bueno aprender de qué y cómo estamos hablando.
"PARA TÍ MAESTRO" Pensamientos que te ayudarán en el camino a la Excelencia.
"LA GENTE QUE ME GUSTA"
Por Mario Benedetti.
 |
| Mario Orlando Hamlet Hardy Benedetti Farugia. Escritor uruguayo de gran importancia en las letras suramericanas. |
"Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace.
Me gusta la gente justa con su gente y consigo misma, pero que no pierda de vista que somos humanos y nos podemos equivocar".
"LA ORACIÓN DE GANDHI"
 |
| Nombre de pila: Mohandas Karamchand Gandhi. Profesión abogado. Nació el 02 de octubre de 1869. El escritor hindú Rabindranath Tagore lo apodó Mahatma que significa: Maha= Grande; Atma= Alma. |
"Señor,
Ayúdame a decir la verdad delante de los fuertes
y a no decir mentiras para ganarme el aplauso de los débiles.
Si me das fortuna, no me quites la razón.
Si me das éxito, no me quites la humildad.
Si me das humildad, no me quites la dignidad.
Ayúdame siempre a ver la otra cara de la medalla,
no me dejes inculpar de traición a los demás
por no pensar igual que yo.
Enséñame a querer a la gente como a tí mismo
y no a juzgarme como a los demás.
No me dejes caer en el orgullo si triunfo,
ni en la desesperación si fracaso.
Más bien, recuérdame que el fracaso es la experiencia que precede al triunfo".
CHARLES CHAPLIN.
 |
| Charles Chaplin es llamado "El Padre del Cine Mudo". Actor londinense y primero en hacer películas cuando no existía el sonido en el cine. |
"La vida es una obra de teatro que no permite ensayos...
Por eso, canta, ríe, baila, llora y vive intensamente cada momento de tu vida...
...antes que el telón baje
y la obra termine sin aplausos".
FACUNDO CABRAL.
 |
| El maestro Facundo Cabral. Cantautor argentino. |
"Hay tantas cosas para gozar y nuestro paso por la tierra es tan corto,
que sufrir es una pérdida de tiempo.
Además, el universo siempre está dispuesto a complacernos,
por eso estamos rodeados de buenas noticias.
Cada mañana es una buena noticia,
porque cada cantor es un soldado menos,
por eso hay que cuidarse del que no canta porque algo esconde"
PABLO NERUDA.
 |
| Neftalí Ricardo Reyes Basoalto (Pablo Neruda) Escritor chileno ganador del Premio Nobel de Literatura el 10 de Dic. de 1971. |
"Recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar
y que ninguno es tan terrible para claudicar.
No olvides
que la causa de tu presente es tu pasado
así como la causa de tu futuro será tu presente.
Aprende de los audaces, de los fuertes,
de quien no acepta situaciones,
de quien vivirá a pesar de todo,
piensa menos en tus problemas
y más en tu trabajo
y tus problemas sin alimentarlos morirán.
Aprende a nacer desde el dolor
y a ser más grande
que el más grande de los obstáculos".
LAO - TSE.
 |
| Filósofo chino maestro de Confuccio. Fue el creador del Taoísmo. |
"Quien conoce a los hombres es inteligente.
Quien se conoce a sí mismo es iluminado.
Quien vence a los otros posee fuerza.
Quien se vence a sí mismo es aún más fuerte.
Quien se conforma con lo que tienes es rico.
Quien obra con vigor posee voluntad.
Quien se mantiene donde encontró su hogar,
perdura largamente.
Morir y no perecer, es la verdadera longevidad".
PAULO COELHO.
 |
| Uno de los más grandes escritores latinoamericanos, nacido en Brazil y autor de obras literarias de gran trascendencia, entre ellas "El Alquimista". |
Todos los días Dios nos da un momento
en que es posible cambiar todolo que nos hace infelices.
El instante mágico es el momento en que un sí o un no pueden cambiar toda nuestra existencia"
OMAR KHAYYAM.
 |
| Poeta, matemático y astrónomo persa. 1048 - 1131 |
"Admitamos que hayas resuelto el enigma de la creación.
Pero ¿Cuál es tu destino?
Admitamos que hayas despojado de todas sus vestiduras a la verdad.
Pero ¿Cuál es tu destino?
Admitamos que hayas vivido cien años felices
y que te esperen cien años más.
Pero ¿Cuál es tu destino?
MADRE TERESA DE CALCUTA.
 |
| Su verdadero nombre Agnes Gonscha Boyaxhiu, nacida en Yugoslavia y nacionalizada en la India. Premio Nobel de La Paz EN 1979. Su ministerio lo realizó en la mayor parte de su vida en Calcuta. |
"Si en verdad queremos amar,
tenemos que a prender a perdonar".
TERTULIANO.
 |
| Quintus Septimius Florens Tertullianus. Apologista cristiano. Nacido en Cartago ciudad desaparecida, hoy Túnez. |
"¿Quieres ser felíz por un instante?
!VÉNGATE!
¿Quieres ser felíz para siempre?
!PERDONA!
sábado, 19 de marzo de 2011
ENTREGA DE CERTIFICADOS Y CRÉDITOS: 18 DE MARZO DE 2011.
El pasado 18 de marzo del presente, a partir de las nueve de la mañana se dió inicio al acto de clausura del Diplomado en Comprensión Lectora, realizado en convenio por la Gobernación del Tolima y la Universidad de Ibagué. 59 compañeros docentes recibieron el certificado que los acredita como capacitados en el tema, así como la constancia de los cuatro (4) créditos como premio por haber asistido puntualmente a dicha capacitación.
 |
| Algunos de los compañeros que se graduaron el pasado 18 de marzo por parte de la Universidad de Ibagué en convenio con la Gobernación del Tolima. |
Estuvieron presentes el doctor Cruz, Representante de la Secretaría de Educación Departamental, la señora Evangelina Molina de Guzmán, Jefe del Núcleo Educativo del Guamo, el doctor Eduardo Cuadros junto a todas las profesoras delegadas de la universidad, la señora Martha Gómez, rectora de la Institución Educativa Sor Josefa del Castillo del Guamo, y todos los graduandos del Diplomado.
 |
| Arnulfo Hernández E. recibiendo su diploma de las profesoras de Unibagué. |
En un sencillo pero emotivo programa se desarrolló el acto de clausura, reconociendo muy especialmente la presentación de los estudiantes del Instituto Educativo Industrial Simón Bolivar, en su parte musical. Fue un acto bellísimo que deleitó a los asistentes.
Agradecer tambien el emotivo recibimiento por parte de la Banda Papayera integrada por alumnos de la misma institución. Muy agradable resultó para todos los convocados tan especial bienvenida.
Después de las palabras del profesor Arnulfo Hernández E. representante por el municipio del Guamo, el doctor Cruz tomó nuevamente la palabra para decir que con mucho gusto le daría respuesta inmediatamente.
 |
| Parte de los 19 integrantes del Diplomado, entre ellos: los Lic. Gloria Díaz y Arnulfo Hernández E. representantes de la Inst. Educativa "Sor Josefa del Castillo" del Guamo Tolima. |
Prometió que desde el martes se iniciarán los diálogos con los directivos de la Universidad de Ibagué, para lanzar el Diplomado en su segunda parte. Así también, para todos aquellos docentes que continúen estudiando en los siguientes diplomados, tendrán 45 créditos para validarlos dentro de una Especialización Educativa, y, así sucesivamente hasta que dichos educadores logren acceder a un doctorado con la universidad.
 |
| Lectura del programa de graduación del Diplomado por parte de una de las docentes de la Universidad de Ibagué. |
También la iniciación de talleres de preparación a algunos docentes de cada colegio y escuelas de los municipios del departamento, para iniciar un proceso de preparación en las pruebas saber. De tal manera que estos profesores transmitan a sus compañeros de colegio o escuela, la forma cómo elaborar cuestionarios tipo ICFES.
Se pretende que el nivel de resultados mejore en todos los rincones de nuestro departamento, que en la actualidad se encuentra en 5.0 puntos en una escala de 1 a 14 puntos. Muy baja verdad?
jueves, 17 de marzo de 2011
"CUARENTA AÑOS MÁS TARDE..."
Esta caricatura fue la ganadora en un congreso sobre educación y vida sostenible celebrado en Sao Paulo.
"Todo mundo piensa en dejar un planeta mejor para nuestros hijos...
Cuando lo que debería pensar es en dejar Mejores Hijos para el planeta."
Necesitamos comenzar YA!
Un hijo aprende del respeto y la honra dentro de casa,
donde recibe el ejemplo de su familia,
así aprende a vivir en su país, a convivir en sociedad
y se vuelve un adulto comprometido en todos los aspectos,
inclusive en respetar el planeta donde vive.
"No se puede defender lo que no se ama y, no se puede amar lo que no se conoce".
Cuando hayas cortado el último árbol, contaminado el último río y pescado el último pez, te darás cuenta de que el dinero no se puede comer.
La tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos.
!CUIDÉMOSLA!
martes, 15 de marzo de 2011
viernes, 11 de marzo de 2011
"LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA CLASE DE LENGUA CASTELLANA"
Por el año 1995, cuando trabajaba para el colegio San Luis Gonzága de Girardot, cierto día pensé que debía hacer algo diferente para motivar a los estudiantes en su compromiso con los deberes académicos.
El diagnóstico daba alarmantes resultados: apatía, desinterés, falta de producción, falta de liderazgo, egocentrismo, incumplimiento y sobre todo falta de compromiso.
Fue entonces cuando empecé a elaborar mi proyecto: SISTEMA DE MOTIVACIÓN POR PUNTOS". Cambié el método tradicional de calificación con números o letras, por los puntos. Ésta estrategia metodológica trata de elaborar un menú con los diferentes aspectos que vamos a desarrollar en la clase: poesía, parnaso colombiano, Premios Nóbel de literatura, uso del diccionario, expresión corporal, liderazgo, nemotecnia, periodismo, locución, improvisaciones, etc. Se fija una meta, unos puntos y unos valores, el estudiante empieza a desarrollar sus cualidades porque siempre deseará ser el mejor (Excelencia). La competencia entre todos los alumnos, reflejará enormes resultados frente a los demás grados del colegio.
Lo estaba logrando! Había conseguido asombrar a mis alumnos con mi nueva idea y valía la pena perfeccionarla.Me di cuenta que mi asignatura se convertía en la más apetecida dentro del colegio.
Se rompió la monotonía en mi vida como maestro y rompí la de mis estudiantes.
Se rompió la monotonía en mi vida como maestro y rompí la de mis estudiantes.
Aprendí a confiar mucho en cada uno de ellos. También a darles toda la participación que se merecían como personas.Ellos aprendieron que cuando el maestro no puede llegar a tiempo, o simplemente no llega a la clase, ésta es parte integral en el proceso de formación. Pues, fue así, como aprendieron a dirigir una clase, a evaluar, a ser líderes.
Aprendieron que una clase será aburrida, cuando sus integrantes son un gupo de aburridos.
Hubo un renacer para los dos. Ahora todo era diferente! Como cuando se oprime el botón de un interruptor y se enciende una luz,
así ocurrió en mi clase. Se prendió la chispita de la participación y la creatividad; aún los más tímidos empezaron a cambiar.
Nacieron grupos de danzas, fonomímicas, cantantes, imitadores, payasos, mimos, poetas, declamadores, locutores, periodistas, etc.
Se imaginan ustedes toda una revolución personal en el colegio, más una avalancha de poder que venía de lo alto: la intervención del Maestro de maestros en nuestro favor.
Los alumnos no aprenden correctamente lo enseñado porque ante todo, "no saben qué es aprender", ni tampoco "cómo se aprende correctamente".
Ellos no tienen claridad sobre por qué y para qué se aprende. El ser humano adopta los valores de acuerdo con su desarrollo y formación personales. Los valores se toman de la vida familiar. Del proceso educativo, del grupo social al cual pertenece, de la organización socio-económica, y política dominante, de la cultura y religión, dentro de la cual las personas nacen y se desarrollan.
No se trata de cambiar lo que se viene haciendo sino de mejorarlo para que la educación vaya más allá de la instrucción, de la memorización mecánica y del activismo anárquico e inconsciente, con el fin de que todo acto de aprendizaje haya desarrollo consciente, intelectual, psicomotor, afectivo y volitivo, mediante la construcción, aplicación y verificación del conocimiento.
LA EDUCACIÓN EN VALORES
El ser humano adopta los valores de acuerdo con su desarrollo y formación personales.
-Cuando se es niño se respetan algunos valores para obtener beneficios particulares y concretos como la obediencia a los padres, disciplina en el colegio. Sus valores son materiales y particulares.
-En la adolescencia la motivación está en la lealtad al grupo al que se pertenece.
-El joven se porta bien porque así lo hacen sus amigos y aquellos a quienes quiere, y para que los demás se porten bien con él.
-En la edad adulta y cuando se adquiere plena madurez racional y emocional, se seleccionan y adoptan los valores de manera más interna, consciente y autónoma. Se hace el bien por el bien mismo y no solamente en función de recompensa utilitaria o lucrativa.
-Los valores se toman de la vida familiar, del proceso educativo, del grupo social al cual se pertenece, de la organización socio-económica y política dominante, de la cultura y religión, dentro de la cual las personas nacen y se desarrollan.
En el planteamiento de mi proyecto de motivación por puntos, se le da mucho valor a la imaginación y a la creatividad.
Entiendo por imaginación la capacidad para construir imágenes a partir de lo que percibimos. La imagen es el resultado de la sensación y se puede describir como la representación de un objeto material o de su evocación. Imaginarse algo es traer las imágenes a la mente, bien sea de una realidad ausente, bien de una realidad pasada o antes vivida. Por eso podemos encontrar en la proyección de los estudiantes varios modelos de imaginación: auditiva, como en el caso de Bethoven que estando ya sordo, fue capaz de componer. Milton estando ya ciego escribió su obra literaria: “El paraíso perdido”, imaginación motriz, por ejemplo los mimos.
De acuerdo con el contenido u objeto, la imaginación puede
clasificarse en verbal, artística, científica y práctica.
La creatividad consiste en combinar estructuras mentales previamente disociadas, de tal manera que se obtenga más de la totalidad emergente que lo que se puso al principio. (Martínez B. José).
EPÍLOGO
El primer día de clases, todos los maestros de una escuela particular recibieron la siguiente nota del director:
Queridos maestros:
Soy un sobreviviente de un campo de concentración. Mis ojos llegaron a ver lo que ningún hombre debería contemplar.
Cámaras de gas construidas por ingenieros capaces y eficientes.
Niños envenenados por médicos experimentados y conocedores.
Recién nacidos asesinados por enfermeras bien adiestradas.
Mujeres y niños a quienes habían matado e incinerado jóvenes competentes egresados de la escuela secundaria y la universidad.
Por lo tanto, me muestro suspicaz cada vez que se me habla de lo que significa la educación para el hombre.
Por eso quiero hacerles la siguiente petición:
Ayuden a sus alumnos a volverse seres humanos. Sus esfuerzos no deben dirigirse a producir monstruos de gran sabiduría, sicópatas competentes, hombres instruídos y educados como Eichmann.
La lectura, la escritura y la aritmética son importantes solamente cuando pueden servir para hacer que nuestros niños sean más humanos.
Tomado de: Dr. Haim G. Ginott
Universidad de Nueva York
Edit. Pax-México 1974.
"LAS LEYES DE LA EDUCACIÓN"
LA LEY DE LA COMUNICACIÓN”
“Es la misión del maestro…
Por simpatía, por ejemplo.
y por todos los medios de influencia
-Por objetos para los sentidos,
Por datos para la inteligencia-
Estimular la mente de los alumnos
Para provocar sus pensamientos…
El Maestro más grande dijo:
“La semilla es la palabra”
El maestro verdadero remueve
La tierra y siembra la semilla.”
(John Milton Gregory)
“LA LEY DE LA EDUCACIÓN”
“La función verdadera del maestro
es crear las condiciones más favorables
Para que el alumno aprenda por sí mismo.
…La verdadera enseñanza no es la que da conocimiento,
Sino la que estimula a los alumnos a ganarlo.
Uno pudiera decir que el que enseña mejor
Es el que enseña menos”
(John Milton Gregory).
“LA LEY DEL MAESTRO”
“El maestro tiene que saber
Lo que va a enseñar…
El conocimiento imperfecto
Se reflejará
En la enseñanza imperfecta”
(John Milton Gregory)
“LA LEY DE LA ACTIVIDAD”
“El conocimiento no puede pasar de una mente a otra
Como una sustancia material,
Porque los pensamientos no son objetos
Que se pueden sostener y manipular…
Las ideas hay que pensarlas de nuevo
La experiencia tiene que repetirse”
(John Milton Gregory).
“LA LEY DEL CORAZÓN”
“¿Cómo puede la presentación del maestro
No ser sincera e inspiradora
Cuando su tema es tan rico en radiante realidad?
(John Milton Gregory)
“LA LEY DEL ESTÍMULO”
“La naturaleza de la mente,
Hasta donde podemos entenderla,
Es de un poder o fuerza estimulada por motivos.
El tic tac del reloj puede sonar al oído,
Y el objeto que pasa puede grabar su imagen en el ojo, pero la mente que no está atenta,
Ni oye ni ve”
(John Milton Gregory)
“Es la misión del maestro…
Por simpatía, por ejemplo.
y por todos los medios de influencia
-Por objetos para los sentidos,
Por datos para la inteligencia-
Estimular la mente de los alumnos
Para provocar sus pensamientos…
El Maestro más grande dijo:
“La semilla es la palabra”
El maestro verdadero remueve
La tierra y siembra la semilla.”
(John Milton Gregory)
“LA LEY DE LA EDUCACIÓN”
“La función verdadera del maestro
es crear las condiciones más favorables
Para que el alumno aprenda por sí mismo.
…La verdadera enseñanza no es la que da conocimiento,
Sino la que estimula a los alumnos a ganarlo.
Uno pudiera decir que el que enseña mejor
Es el que enseña menos”
(John Milton Gregory).
“LA LEY DEL MAESTRO”
“El maestro tiene que saber
Lo que va a enseñar…
El conocimiento imperfecto
Se reflejará
En la enseñanza imperfecta”
(John Milton Gregory)
“LA LEY DE LA ACTIVIDAD”
“El conocimiento no puede pasar de una mente a otra
Como una sustancia material,
Porque los pensamientos no son objetos
Que se pueden sostener y manipular…
Las ideas hay que pensarlas de nuevo
La experiencia tiene que repetirse”
(John Milton Gregory).
“LA LEY DEL CORAZÓN”
“¿Cómo puede la presentación del maestro
No ser sincera e inspiradora
Cuando su tema es tan rico en radiante realidad?
(John Milton Gregory)
“LA LEY DEL ESTÍMULO”
“La naturaleza de la mente,
Hasta donde podemos entenderla,
Es de un poder o fuerza estimulada por motivos.
El tic tac del reloj puede sonar al oído,
Y el objeto que pasa puede grabar su imagen en el ojo, pero la mente que no está atenta,
Ni oye ni ve”
(John Milton Gregory)
jueves, 10 de marzo de 2011
"ARNULFO EL MIMO"
Fotografía perteneciente al video "LA EXCELENCIA EDUCATIVA" elaborado en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de El Espinal Tolima.
Trabajar para la excelencia es y debe ser un propósito de cada maestro en su testimonio diario ante sus discípulos. Lo que sembramos eso tambien segaremos.
"El maestro tiene que saber lo que va a enseñar...el conocimiento imperfecto se reflejará, en la enseñanza imperfecta" John Milton Gregory.
"El triunfador es siempre una parte de la respuesta. El triunfador siempre tiene un programa. El triunfador ve una oportunidad cerca de cada obstáculo; si cada uno de nosotros, individualmente, decide ser triunfador, tenga la seguridad que habrá un mediocre menos en el mundo" (Miguel Ángel Cornejo)
FINAL DE UN ESFUERZO
El próximo viernes 18 de marzo del corriente año, a partir de las ocho de la mañana, se llevará a cabo el acto de clausura del Diplomado en Comprensión Lectora, realizado gracias a un convenio entre el señor gobernador del Tolima y la Universidad de Ibagué.
 |
| Docentes matriculados en el Diplomado de Comprensión Lectora, organizado por la Universidad de Ibagué. |
En el aula principal del Colegio Industrial Simón Bolívar nos reuniremos todos los participantes, estudiantes y tutoras, con maestros de los municipios de Coyaima, Castilla y El Guamo y con la asistencia de la Dra Eunice Ramírez Varón, secretaria de educación departamental.
 |
| Nada fue impedimento para llegar hasta el final del Diplomado realizado en la Inst. Educativa Industrial Simón Bolívar del municipio del Guamo Tolima. |
Ha sido muy enriquecedor poder compartir experiencias pedagógicas y personales en cada sesión desarrollada para tal fin. Las profesoras que dirigieron el Diplomado, dieron todo lo mejor que tenían para servirnos un plato de excelente calidad como es la tradición de la Universidad de Ibagué CORUNIVERSITARIA. Supo ofrecer un servicio con lujo de competencia a una parte de nuestra sociedad docente de este sector del departamento del Tolima.
Allí en desarrollo de la programación algunos docentes tendrán la oportunidad de exponer sus vivencias del quehacer pedagógico y compartirlas con todos los asistentes.
 |
| Maestros que participaron en el Diplomado, trabajan arduamente en la sala de sistemas del Colegio Industrial Simón Bolívar, para poner a punto los contenidos establecidos para tal fin. |
Una bonita oportunidad para agradecer a nuestro Dios el permitirnos acceder a tan especial beneficio, al señor gobernador, doctor Oscar Barreto Quiroga; a las profesoras que nos transmitieron excelentes conocimientos, a los directivos del colegio Industrial Simón Bolivar por ceder sus instalaciones para el desarrollo de todo el diplomado y a todas las personas que planearon, dirigieron y patrocinaron esta oportunidad educativa, con el firme propósito de hacernos comunicadores de todo lo asimilado para que los niños, niñas y adolescentes de nuestras escuelas tengan mejores oportunidades de aprendizaje con maestros más capacitados.
La escritora norteamericana Elena G. de White escribió en una de sus obras: "El docente debe prepararse como si fuera a vivir mil años, y estar preparado como si fuera a morir esta noche".
La escritora norteamericana Elena G. de White escribió en una de sus obras: "El docente debe prepararse como si fuera a vivir mil años, y estar preparado como si fuera a morir esta noche".
 |
| Docentes y coordinadoras de diferentes instituciones educativas participaron con gran entusiasmo en el desarrollo del Diplomado en Comprensión Lectora que se clausurará el viernes 18 de marzo de 2011. |
SIMULACRO ICFES 2011.
El pasado martes 22 de febrero del año en curso, la Universidad de Ibagué, llevó a cabo en las instituciones educativas, Industrial Simón Bolívar y Sor Josefa del Castillo del Guamo Tolima, un simulacro del ICFES a los estudiantes de los grados once, como parte del desarrollo del Diplomado en Comprensión Lectora. Dicha prueba tuvo el beneplácito de estudiantes, profesores y padres de familia ya que muestra el interés de la universidad en apoyar a todos los educandos pertenecientes a los maestros que estamos realizando el diplomado.
Así mismo el pasado viernes 11 de marzo, la entidad universitaria llevó a cabo en las instalaciones del colegio Industrial, un taller titulado "PROYECTO DE VIDA", como extensión del mismo diplomado. Fue coordinado por dos psicólogas del centro educativo universitario y aplicado a 100 estudiantes de las instituciones Caldas, Industrial y Sor Josefa del Castillo. Una semana antes, dicho taller fue aplicado a los profesores que asisten al diplomado en comprensión lectora y con dicha actividad, se culminó el plan académico del convenio entre la gobernación del departamento y la CORUNIVERSITARIA de Ibagué. Como ya he dicho antes, el acto de clausura será el viernes 18 de marzo a partir de las ocho de la mañana en el auditorio del colegio Industrial Simón Bolívar.
ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS.
A partir del mes de mayo del año en curso, la Universidad de Ibagué iniciará una Especialización en enseñanza del idioma inglés. Ésta concibe la formación de docentes como un espacio que posibilita la reflexión crítica que genere cambios conceptuales, actitudinales y axiológicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Para tal efecto se consideran elementos metodológicos fundamentales: el trabajo en equipo, la lectura reflexiva, el debate, la escritura académica y la investigación.
La especialización en Enseñanza del inglés está dirigida a profesionales con título de pregrado en diferentes áreas y licenciados en lenguas, con espíritu emprendedor y que estén interesados en el mejoramiento de sus habilidades lingüísticas, metodológicas y de investigación para desempeñarse como profesores y consultores de alto nivel en la enseñanza del inglés.
Las sesiones son presenciales cada fin de semana, con un horario, los viernes de 6:00 a 10:00 p.m. y los sábados de 8:00 a 12:00 m.
Lugar: Universidad de Ibagué.
Inversión total: $5.000.000
Valor de la inscripción: $50.000
Descuento: 20% egresados Unibagué.
10% grupos de tres (3) personas.
Mayores informes: Centro de Contacto, Universidad de Ibagué
Línea de información 2709444 Fax: 2709443
Línea Nacional Gratuita 018000910277
Correo electrónico: centrodecontacto@inibague.edu.co
centrodeidiomas@unibague.edu.co
www.unibague.edu.co
Lugar: Universidad de Ibagué.
Inversión total: $5.000.000
Valor de la inscripción: $50.000
Descuento: 20% egresados Unibagué.
10% grupos de tres (3) personas.
Mayores informes: Centro de Contacto, Universidad de Ibagué
Línea de información 2709444 Fax: 2709443
Línea Nacional Gratuita 018000910277
Correo electrónico: centrodecontacto@inibague.edu.co
centrodeidiomas@unibague.edu.co
www.unibague.edu.co
INSCRIPCIONES ABIERTAS.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)